道リハで学ぶスポーツ理学療法

学校概要

校長メッセージ

本校は1996年に開校し、「Humanity and Science」を教育理念に掲げながら、「高い専門性と豊かな人間性」を兼ね備えた理学療法士、作業療法士、言語聴覚士の養成に力を注いでまいりました。

医療教育の分野で長く大切にされてきた「医療人である前に人であれ」という言葉があります。医療専門職には高度な知識や技術が求められますが、それ以上に大切なのは、人を思いやり、その痛みや不安に寄り添い、尊厳を重んじることができる豊かな人間性です。

そのため本校では、時間を守る、礼儀を尽くす、約束を守るといった社会人としての基本を大切にしています。当たり前のことを当たり前に実践できることこそ、患者さんや利用者さんから信頼されるセラピストへの第一歩であると考えています。

近年、AI技術は急速に発展し、医療現場にも広く活用されるようになっています。しかし、どれほど技術が進歩しても、その人の背景や思い、不安に目を向け、「病を見ずして人を見る」という姿勢は、人だからこそ発揮できる大切な力です。

私たちは、時代が変わっても決して失われてはならない本質を大切にしながら（不易）、新しい知識や技術を積極的に取り入れ（流行）、変化する社会に対応できる医療人を育成し続けます。人に寄り添い、人の可能性を支える専門職を目指す皆さんと、本校でともに学べることを心より楽しみにしています。

専門学校北海道リハビリテーション大学校

校長 柿崎 貴浩

社会に貢献したいあなたの志を、誠心誠意サポートします

時代・社会に求められるスペシャリストになろう

校長メッセージ

本校は1996年に開校し、「Humanity and Science」を教育理念に掲げながら、「高い専門性と豊かな人間性」を兼ね備えた理学療法士、作業療法士、言語聴覚士の養成に力を注いでまいりました。

医療教育の分野で長く大切にされてきた「医療人である前に人であれ」という言葉があります。医療専門職には高度な知識や技術が求められますが、それ以上に大切なのは、人を思いやり、その痛みや不安に寄り添い、尊厳を重んじることができる豊かな人間性です。

そのため本校では、時間を守る、礼儀を尽くす、約束を守るといった社会人としての基本を大切にしています。当たり前のことを当たり前に実践できることこそ、患者さんや利用者さんから信頼されるセラピストへの第一歩であると考えています。

近年、AI技術は急速に発展し、医療現場にも広く活用されるようになっています。しかし、どれほど技術が進歩しても、その人の背景や思い、不安に目を向け、「病を見ずして人を見る」という姿勢は、人だからこそ発揮できる大切な力です。

私たちは、時代が変わっても決して失われてはならない本質を大切にしながら（不易）、新しい知識や技術を積極的に取り入れ（流行）、変化する社会に対応できる医療人を育成し続けます。人に寄り添い、人の可能性を支える専門職を目指す皆さんと、本校でともに学べることを心より楽しみにしています。

専門学校北海道リハビリテーション大学校

校長 柿崎 貴浩

教育理念

Humanity and Science

専門学校北海道リハビリテーション大学校は、
知識や技術を習得するだけでなく、
真摯な姿勢でリハビリテーションに取り組む、
人間性豊かな人財を育成します。

Diploma
Policy

ディプロマポリシー

本校は、医療技術に関する知識及び技術を教授するとともに、豊かな教養と人格を備えた有能な医療技術者を養成し、よって社会に貢献しうる人財を育成することを目的とする。

学則 第1条 目的

この目的を達成するため各学科共通のディプロマ・ポリシー（卒業認定、高度専門士授与の方針）を定める。

  • 本校の教育理念である、「Humanity and Science」に基づいた高邁な精神と高い倫理観、保健医療福祉の専門職としての豊かな教養と人格を身につけている。
  • 保健医療福祉の専門職に求められる基本的な知識・技術を体系的に理解・修得し、科学的思考ができる。
  • 様々な立場や意見を尊重しながら、自らの意見を伝達し、相互理解を得るコミュニケーション力を身につけている。
  • 自ら課題を見つけ、解決に向けて専門分野の知識・技術を活用し、主体的に取り組む探求心と自己研鑽力を身につけている。
  • 対象者のことを第一に考え、生活行為向上に向けて、真摯に取り組む姿勢を身につけている。
  • 保健医療福祉領域において自らの専門性を自覚し、多職種と連携・協働して、その責務を果たすことができる。
  • 保健医療福祉に関する地域社会及び社会全体のニーズを捉え、専門職として貢献できる。
情報公開

teacher
Introduction

教員紹介

リハビリ現場でプロフェッショナルとして活躍された経験を持つ当校の教員は､指導力も抜群｡一人ひとりの理解度を見極め､指導するからこそ､現場から求められる人財を輩出できています｡

  • PT

    理学療法学科

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  • 浜本 浩一
    • 理学療法基礎分野

    浜本 浩一 学科長

    道リハでは、教職員七訓のひとつに「自ら学ぶ姿勢を忘れず、常に自己研修に勤め、現状維持は後退と考えよ」という教えがあります。私たちは、学生にとって何が最善かを考え続けています。個性豊かな教師陣と一緒に、道リハで夢を叶えよう!　You can do it!
    理学療法学科
    浜本 浩一
  • 竹中 謙将
    • 内部障害分野

    竹中 謙将 副学科長

    理学療法士に加え、3学会合同呼吸療法認定士を保有。趣味はサッカー観戦。
    理学療法学科
    竹中 謙将
  • 武田 祐貴
    • 神経障害分野

    武田 祐貴 先生

    理学療法士・認定理学療法士（脳卒中）・大学院にて修士課程修了(リハビリテーション科学) 臨床経験13年。趣味は映画鑑賞。
    理学療法学科
    武田 祐貴
  • 元木 純
    • 運動器障害分野

    元木 純 先生

    認定理学療法士（スポーツ）、JSPO-AT、JATI-ATI、 JPSA-PSTを保有するスポーツリハビリのエキスパート。好きな番組は孤独のグルメ。
    理学療法学科
    元木 純
  • 横野 裕行
    • 内部障害分野

    横野 裕行 先生

    大学院にて修士課程修了(体育学）。理学療法士・認定理学療法士（代謝）・NST専門療法士を保有。地域のラグビースクールで子ども達のコーチとして活動中。
    理学療法学科
    横野 裕行
  • 吉田 智子
    • 運動器障害分野

    吉田 智子 先生

    大学院にて修士課程修了(保健医療学）。札幌市内の整形外科病院にて14年勤務。マイブームは子どもと料理をすること。
    理学療法学科
    吉田 智子
  • 小野 直也
    • 運動器障害分野

    小野 直也 先生

    専門学校卒業後、札幌市内の医療機関に勤務。担当科目は脳血管疾患、実践コミュニケーション。マイブームはバイク、庭いじり。
    理学療法学科
    小野 直也
  • 有本 邦洋
    • 神経障害分野

    有本 邦洋 先生

    北海道外の医療機関で6年勤務。臨床では生活期のリハビリ（訪問リハビリをメイン）に従事。対象者は脳卒中後遺症、難病、脳性麻痺、ガン末期など。大学院にて博士課程修了(保健医療学)。寒いのが苦手。
    理学療法学科
    有本 邦洋
  • 塚田 雅弘
    • 運動器障害分野

    塚田 雅弘 先生

    認定理学療法士（運動器）、大学院にて修士課程修了（学術）。整形外科・スポーツクリニックでの臨床経験21年。趣味は家庭菜園。
    理学療法学科
    塚田 雅弘
  • 吉田 香織
    • 理学療法基礎分野

    吉田 香織 先生

    大学院にて修士課程修了(理学療法学) 。理学療法士・専門理学療法士（理学療法教育）を保有。吉田学園での教員歴は25年以上。趣味は旅行、フラメンコ。
    理学療法学科
    吉田 香織

  • OT

    作業療法学科

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  • 目黒 文彦
    • 身体障害分野

    目黒 文彦 学科長

    人の心と体は分けられず一体として捉える必要があり、作業療法はまさにそれを体現する生活に密着したリハビリテーションです。作業療法士を志す皆さん、人を育てるのは「人と環境」であり、本校にはそのどちらもが備わっています。先生たちは皆熱心に学生に関わり、作業療法を学ぶ皆さんを最大限にサポートします。作業療法士を目指すなら、迷わず専門学校北海道リハビリテーション大学校を選んで間違いありません‼
    作業療法学科
    目黒 文彦
  • 和田 英峰
    • 身体障害分野

    和田 英峰 先生

    道リハ卒業後、北海道内大学、大学院にて修士課程修了（社会福祉学）。札幌市内の病院で臨床経験を経て現職。教員歴12年。
    作業療法学科
    和田 英峰
  • 山田 里見
    • 身体障害分野

    山田 里見 先生

    東京都内の専門学校、短期大学卒業。大学院にて修士課程修了(生涯学習学）作業療法士免許のほか、学校心理士（スクールカウンセラー）の資格を保有。作業療法士養成校にて20年以上の教員歴。趣味はドライブと温泉巡り。
    作業療法学科
    山田 里見
  • 青戸 恵利伽
    • 身体障害分野

    青戸 恵利伽 先生

    道リハ卒業後、札幌市内の病院や介護老人保健施設にて作業療法士として従事。2019年から現職。趣味は愛猫とお散歩。
    作業療法学科
    青戸 恵利伽
  • 池田 保
    • 身体障害分野

    池田 保 先生

    作業療法士、大学院にて修士課程(社会福祉学)および博士課程(医学)修了。総合病院や介護老人保健施設などに勤務。教員歴は約15年。今ハマっているのはゆるキャン。
    作業療法学科
    池田 保
  • 小熊 真喜子
    • 精神障害分野

    小熊 真喜子 先生

    大学院にて修士課程修了(教育学）。作業療法士・公認心理士資格を保有。マイブームはファイターズの応援。
    作業療法学科
    小熊 真喜子

  • ST

    言語聴覚学科

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  • 埜瀨 充功

    • 埜瀨 充功 先生

    消防士として２年勤務後、道リハに再進学。道リハ卒業後、言語聴覚士として北海道内の医療機関で7年の勤務後、現職。 NST専門療法士、ケアマネジャーの資格を保有。趣味は道の駅巡り！
    言語聴覚学科
    埜瀨 充功
  • 北風 祐子

    • 北風 祐子 学科長

    「話すこと」「食べること」は人生の楽しみや生活の充実に直結する日常の行為です。そのことが不便になるのは想像以上に辛いことですが、言語聴覚療法を通して得られる、気持ちが通じ合った時の達成感やおいしい物を食べたときの笑顔に、仕事の醍醐味を感じます。教員には必ず臨床経験があるので、授業と臨床のつながりを伝えています。業界にはまだまだ人材が足りていません。言語聴覚士を目指す皆さんを待っています。
    言語聴覚学科
    北風 祐子
  • 松山 大輔
    • 高次脳機能障害分野

    松山 大輔 先生

    北海道内大学院にて博士課程修了。道内急性期・回復期病院等にて言語聴覚士として勤務後、現職。日本摂取嚥下リハビリテーション学会認定士の資格を保有。趣味はコーヒー豆挽きとドリップ、洗車。
    言語聴覚学科
    松山 大輔
  • 阿部 由美
    • 構音障害分野

    阿部 由美 先生

    医療機関や訪問看護ステーションで言語聴覚士として勤務。臨床経験は25年以上。毎年ディズニーランドでリフレッシュ。
    言語聴覚学科
    阿部 由美
  • 佐々木 勇輝
    • 小児分野

    佐々木 勇輝 先生

    北海道内大学を卒業後、道内子ども発達支援センターにて言語聴覚士として6年間勤務後、現職。
    言語聴覚学科
    佐々木 勇輝
  • 柿崎 貴浩
    • 関係法規

    柿崎 貴浩 先生

    大学院にて修士課程修了(リハビリテーション科学)。作業療法士・精神保健福祉士資格を保有。趣味はSNSライブを観ること。
    言語聴覚学科
    柿崎 貴浩